EVALUACIÓN

Falta información; hay repeticiones innecesarias. || El texto no tiene relación con las orientaciones de la tarea. ||
 * = =CRITERIOS = || =EXCELENTE = || =BIEN = || =REGULAR = || =MAL = ||
 * Preparación ** ||< Todos los miembros del grupo han entrado en la página wiki y han resuelto todas las dudas o problemas previos. ||< Todos los miembros del grupo han entrado en la página del wiki, pero no han resuelto todas las dudas o problemas que se han planteado. ||< Solo algunos estudiantes han entrado en el wiki. ||< Ninguno de los miembros del grupo ha entrado en el wiki, ni tampoco han resuelto las dudas o problemas. ||
 * Trabajo con los compañeros ** ||< Todos los miembros del grupo han demostrado tener una buena disposición al trabajo en equipo y hacia otras formas de aprender (como por ejemplo, con wikis). ||< Todos los miembros del grupo han demostrado tener una buena disposición al trabajo en equipo, pero algunos estudiantes muestran reticencias hacia otras formas de aprender. ||< Algunos miembros del grupo han demostrado una actitud negativa hacia el trabajo en equipo así como al uso de herramientas diferentes para facilitar el aprendizaje. ||< Ninguno de los miembros del grupo ha mostrado una actitud positiva hacia el trabajo colaborativo así como al uso de herramientas diferentes para facilitar el aprendizaje. ||
 * Papel en el grupo de cada miembro ** || Cada estudiante puede explicar de forma clara qué tareas tienen que llevarse a cabo, cuál es su papel en el grupo y qué contribución ha hecho para cumplir los objetivos de la tarea. || Cada estudiante puede explicar de forma clara qué tareas tienen que llevarse a cabo, aunque algunos miembros del grupo no tienen claro cuál ha sido su papel en el proceso de trabajo del wiki. || Cada estudiante puede explicar mínimamente las tareas que deben llevarse a cabo, aunque ninguno puede identificar su papel en el proceso de construcción del wiki. || Uno o más estudiantes se muestra/n incapaz o incapaces de explicar las tareas que se han llevado a cabo y sus contribuciones en el proceso de construcción del wiki. ||
 * ** Actividades de preescritura ** || Todos los miembros del grupo han participado en las discusiones, lluvias de ideas, etc., (actividades de preescritura en el wiki) que se han llevado a cabo antes de empezar a trabajar. || Todos los miembros del grupo han participado en algún tipo de actividad de preescritura en el wiki. || Algunos miembros del grupo han participado en alguna discusión o actividad de preescritura en el wiki. || No hay evidencia de que los miembros del grupo hayan participado en discusiones o actividades de preescritura en el wiki. ||
 * Organización ** || Todas las entradas que se han hecho en el wiki están escritas de forma clara y bien organizada. Hay una barra con los contenidos del wiki y enlaces por los que es fácil navegar. || La mayoría de las entradas del wiki están escritas de forma clara y bien organizada.Hay una barra con los contenidos del wiki y enlaces por los que es fácil navegar. || La mayoría de las entradas del wiki están escritas de forma clara y bien organizada, pero es difícil entrar en el contenido de algunas páginas o enlaces. || La mayoría de las entradas no están bien organizadas. Es difícil localizar el contenido de las páginas. ||
 * Construcción del wiki ** || Todos los miembros del grupo han hecho revisiones frecuentes y constructivas para mejorar el wiki. || Todos los miembros del grupo han hecho revisiones para mejorar el wiki. || La mayoría del los miembros del grupo han hecho algunas adiciones y revisiones para mejorar el proyecto. || La mayoría de los miembros han hecho pocas revisiones en el wiki. ||
 * Contribuciones de cada miembro del grupo ** || Todos los estudiantes han colaborado para conseguir cumplir los objetivos de trabajo. || Todos los miembros del grupo han colaborado para cumplir los objetivos de trabajo, aunque algunos han tenido que asumir responsabilidades de otros estudiantes. || Todos los miembros del grupo han colaborado para cumplir los objetivos de trabajo, aunque las aportaciones de algunos estudiantes no estaban completas. || Uno o más miembros del grupo no han trabajado para cumplir los objetivos. ||
 * Cohesión ** || La versión final del cuento no tiene problemas de organización y cohesión, estilo o formato. || La versión final del cuento presenta con claridad las ideas, aunque hay pequeños fallos de organización y cohesión, estilo o formato. || El texto presenta problemas relacionados con la organización de las ideas y la cohesión que obligan a releer algunas partes. Hay algunos problemas relacionados con el estilo o el formato. || El texto presenta problemas con la organización y cohesión del contenido; hay continuas repticiones y lagunas que impiden la comprensión. ||
 * Adecuación ** || El texto se adecua a la tarea. || El texto se adecua a la tarea, aunque hay pequeños fallos. || Hay fallos relacionados con el destinatario (el registro).
 * Construcción del wiki ** || Todos los miembros del grupo han hecho revisiones frecuentes y constructivas para mejorar el wiki. || Todos los miembros del grupo han hecho revisiones para mejorar el wiki. || La mayoría del los miembros del grupo han hecho algunas adiciones y revisiones para mejorar el proyecto. || La mayoría de los miembros han hecho pocas revisiones en el wiki. ||
 * Contribuciones de cada miembro del grupo ** || Todos los estudiantes han colaborado para conseguir cumplir los objetivos de trabajo. || Todos los miembros del grupo han colaborado para cumplir los objetivos de trabajo, aunque algunos han tenido que asumir responsabilidades de otros estudiantes. || Todos los miembros del grupo han colaborado para cumplir los objetivos de trabajo, aunque las aportaciones de algunos estudiantes no estaban completas. || Uno o más miembros del grupo no han trabajado para cumplir los objetivos. ||
 * Cohesión ** || La versión final del cuento no tiene problemas de organización y cohesión, estilo o formato. || La versión final del cuento presenta con claridad las ideas, aunque hay pequeños fallos de organización y cohesión, estilo o formato. || El texto presenta problemas relacionados con la organización de las ideas y la cohesión que obligan a releer algunas partes. Hay algunos problemas relacionados con el estilo o el formato. || El texto presenta problemas con la organización y cohesión del contenido; hay continuas repticiones y lagunas que impiden la comprensión. ||
 * Adecuación ** || El texto se adecua a la tarea. || El texto se adecua a la tarea, aunque hay pequeños fallos. || Hay fallos relacionados con el destinatario (el registro).
 * Cohesión ** || La versión final del cuento no tiene problemas de organización y cohesión, estilo o formato. || La versión final del cuento presenta con claridad las ideas, aunque hay pequeños fallos de organización y cohesión, estilo o formato. || El texto presenta problemas relacionados con la organización de las ideas y la cohesión que obligan a releer algunas partes. Hay algunos problemas relacionados con el estilo o el formato. || El texto presenta problemas con la organización y cohesión del contenido; hay continuas repticiones y lagunas que impiden la comprensión. ||
 * Adecuación ** || El texto se adecua a la tarea. || El texto se adecua a la tarea, aunque hay pequeños fallos. || Hay fallos relacionados con el destinatario (el registro).
 * Adecuación ** || El texto se adecua a la tarea. || El texto se adecua a la tarea, aunque hay pequeños fallos. || Hay fallos relacionados con el destinatario (el registro).
 * Adecuación ** || El texto se adecua a la tarea. || El texto se adecua a la tarea, aunque hay pequeños fallos. || Hay fallos relacionados con el destinatario (el registro).
 * Gramática ** || El texto no presenta ningún error en la forma o el uso de las estructuras gramaticales de su nivel, ni de niveles inferiores. || Hay algunos errores de forma y uso en las estructuras gramaticales de su nivel o de niveles inferiores. || Hay errores de uso y forma en las estructuras gramaticales que dificultan la comprensión. || Casi todas las estructuras gramaticales son incorrectas. ||
 * Vocabulario ** || El texto presenta un vocabulario variado y apropiado para la tarea, sin errores de uso ni de forma. Si hay errores es porque se utiliza un vocabulario de nivel superior al del estudiante. || El texto presenta un léxico variado, generalmente apropiado para la tarea. Aparecen algunos errores en el uso y en la forma, pero no afectan a la comprensión general del texto. || El vocabulario utilizado es muy limitado y hay errores de uso y de forma que dificultan la comprensión. || Hay muchos errores de forma y uso del vocabulario que impiden la comprensión del texto. ||
 * Vocabulario ** || El texto presenta un vocabulario variado y apropiado para la tarea, sin errores de uso ni de forma. Si hay errores es porque se utiliza un vocabulario de nivel superior al del estudiante. || El texto presenta un léxico variado, generalmente apropiado para la tarea. Aparecen algunos errores en el uso y en la forma, pero no afectan a la comprensión general del texto. || El vocabulario utilizado es muy limitado y hay errores de uso y de forma que dificultan la comprensión. || Hay muchos errores de forma y uso del vocabulario que impiden la comprensión del texto. ||
 * Vocabulario ** || El texto presenta un vocabulario variado y apropiado para la tarea, sin errores de uso ni de forma. Si hay errores es porque se utiliza un vocabulario de nivel superior al del estudiante. || El texto presenta un léxico variado, generalmente apropiado para la tarea. Aparecen algunos errores en el uso y en la forma, pero no afectan a la comprensión general del texto. || El vocabulario utilizado es muy limitado y hay errores de uso y de forma que dificultan la comprensión. || Hay muchos errores de forma y uso del vocabulario que impiden la comprensión del texto. ||

Recoge información de //Using Wikis for Online Collaboration// de Margaret L. West y //Evaluación,// Biblioteca de Gente 2.